Занятие с ребенком дома 4-6 лет

"Дома с ребёнком 4-6 лет"

ПЕЧАТЬ ПРОЕКТА:

одноразовые задания (обводки, прописи и тд) на обычной бумаге (80 гр)
карточки, схемы для удобства лучше печатать на бумаге 120-130 гр
задания на разрезание также лучше печатать на бумаге 120-130 гр, т.к. обычная бумага (80гр) может мяться и ребёнку не удобно резать
начиная с 4 лет я очень редко ламинирую материалы (исключение только календари) После проекта материалы остаются в хорошем состоянии и я могу их использовать повторно.

ОРГАНИЗАЦИЯ:

С 4 лет возможно два варианта организации занятий.

1. На полочке, материалы все на виду, разложены по корзинкам

выделить небольшую зону занятий (это может быть полочка или стол на уровне ребенка, где он может самостоятельно всё достать)
все материалы лучше расставлять без присутствия ребенка, чтобы он увидел уже готовый вариант, а вы смогли организовать всё в спокойной обстановке
я готовлю материалы обычно вечером и сортирую их по корзинкам
для оформления можно использовать плакаты, рисунки животных из проекта, схемы (жизненный цикл/части тела)
рекомендую добавлять тактильные/натуральные материалы, фигурки животных, сделать мини-инсталяции, связанные с темой. Идеи можно посмотреть в моем аккаунте @kiro_mam и Телеграм-канале https://t.me/kiro_mam_busybee
Главное, чтобы все можно было трогать и играть!
Задания лучше выставлять постепенно. Оптимально на один день 3-4 разных задания: письмо, цифры, логика и лабиринты, творческие задания (краски/пластилин и тд) Иногда я выставляю часть задания в один день и оставшуюся часть в последующие дни. Это сохранит интерес и не перегрузит ребёнка.
Задания лучше полностью подготовить для работы. Клей/карандаш/салфетка для вытирания/ножницы и тд должны лежать в корзинке/подносе вместе с заданием. Так ребёнок не будет отвлекаться и сконцентрируется на выполнении.

2. В коробке, все задания упакованы

Этот способ организации я попробовала первый раз в 5 лет Киро, когда заметила, что он очень любит все упаковывать/распаковывать. В этом возрасте очень интересны загадки, квесты, приключения. Киро просыпается и первым делом интересуется, что же там в коробке? И сразу приступает к заданиям. Он сказал, что это напоминает ему адвент-календарь перед Новым Годом.

А сейчас подробнее:

Коробку я делаю каждый день, но если ребенок ходит в детский сад, лучше делать такие коробки в выходные дни или в другое удобное время. В нашем случае, я оставляю её с вечера, чтобы Киро проснулся и сразу увидел её.
Задания в коробке на 1 день: цифры, буквы, творчество. Если вижу, что ребенок устал (но при этом все равно ждёт коробку) или у нас планы на день, я добавляю только одно творческое задание.
Запаковываю карточки в конверты, а задание, где нужно писать, креплю на клипборды.
Все части задания креплю вместе (конвертик на прищепку с плакатом и т.д.)
Всё складываю в одну коробку/корзинку
Коробку оставляю в его комнате около столика
Иногда оформляю зону занятий: рисунки по теме, плакат, флажки
Ребенок сам разбирает коробку, без моего участия, раскрывает конверты, сам выбирает, с чего начать.
Часть заданий он делает самостоятельно, но основную часть я нахожусь рядом и участвую в процессе

Плюсы коробки:

быстрее готовить материал (не нужно придумывать, как разложить на полочках, делаю это вечером, когда ребенок спит, просто ставлю корзину в его комнату, тогда как полочки я могла готовить только днём, когда ребенок на прогулке
занимает мало места в комнате, не требуется столько корзинок
возможность делать проекты регулярно
интерес открытий, эффект игры/загадки
больший интерес к занятиям
можно заменять маленькими активностями, если нет временнее или ребенок (или вы) устали

ЗАНЯТИЯ:

Если ребёнок не берёт задания сам, можно мягко ему предложить, рассказать о задании, но не настаивать.
Лучше начинать с заданий, которые особенно нравятся вашему ребенку. У моего сына это лабиринты и математические пазлы, поэтому их я кладу на самое видное место. Так как начав с одного, они охотнее погружаются в следующие.
Если какие-то задания не нравятся, лучше отложить и вернуться к ним позднее.
Занятия должны проходить в самое комфортное время для вас и ребенка. Самое лучшее время для занятий у моего сына: самое утро и вечер после ужина незадолго до чтения книг и сна, днём он хочет активностей, игр, прогулок.
Многие занятия можно выполнять на коврике. Главное, чтобы было удобно ребёнку.Задание, где требуется писать лучше выполнять за столом.
В 4-5 лет я стала добавлять элементы игры, чтобы повысить интерес. С использованием фигурок животных (разговоры от их имени), тематических историй. Я заметила, что просто технически выполнять задание не очень интересно.
Как только ребенок теряет интерес, заканчиваем занятие.
Между проектами лучше делать перерыв (это сохранит желание у ребенка и у вас).
Идеально, если получится устраивать тематические прогулки в период изучения проекта: осенний парк, ферма, планетарий, музей, понаблюдать за луной и тд (но не устраивать ребенку лекции и проверку знаний по теме, просто гулять, смотреть, отвечать на вопросы по запросу ребенка)
Также очень важно подобрать интересные книги по теме

Цель проектов-заинтересовать ребёнка. К заданиям даны объяснения, но если ребёнок хочет выполнить его немного по-другому, ок! Возможно, его вариант окажется еще интереснее и полезнее для него.

Свобода и элементы игры в занятиях очень помогают. Не нужна оценка знаний, нет цели выучить и запомнить всё! Если он сам просит новую тему, если для него занятия-это не обязанность, а желание, вот тогда вы на правильном пути!